男男进步了

用心在哪里，收获就在哪里

男男妈和老师将心用在男男身上，我们便在男男身上看到了进步

男男来丛恩将近三个月的时间，妈妈和老师们看到了男男在配合能力，目光对视，模仿能力，语言表达方面都有不同程度的进步。

在这里我重点要说男男语言方面的进步

男男小朋友刚来丛恩时，只会说“妈妈”、“鱼”，“这”其他语言没有，也没有仿说意识。通过这三个月的训练，男男小朋友会说了很多的词汇。男男现在还会用双词词汇来表达自己的需求“妈妈，抱抱”。男男小朋友不光会说，还会将所学的词汇运用到生活中合适的情景中。男男小朋友取得这么大进步，离不开老师和家长的配合！下面我重点来讲述下男男小朋友是怎样在语言方面取得这么大的进步。

一、 语言前期技巧

在给男男做相关语言训练前，要首先提高男男上课的配合能力，其次要提升男男的注意力，自控力、模仿力。再者，要提高孩子的基本认知能力，例如：配对、分类、操作等！

二、 语言刺激:

研究表明，孩子在学习一个新词汇时，我们要重复对孩子说2-3万次，孩子才会习得。要想让孩子出语言，就要给孩子进行大量的语言刺激。男男刚来时，上个训课时，也是在不断的重复目标词汇。男男很快，就能独立说出目标词汇。

三、 动机:

语言的表达也需要动机，这里的动机是要从孩子喜欢的物品或者食物入手，这样孩子会更愿意去说。男男小朋友喜欢小动物，是从动物名称入手。记得男男喜欢斑马，每次男男看到斑马的图片都会紧紧的握在手里。就“斑马”作为目标词汇，男男就先学会了“斑”的音，慢慢也学会了“马”的音。

四、 从孩子已会的（更容易发出的音）的入手并及时扩展:

在日常生活中我们要用心的发现孩子已经会发哪个音，或者哪个音孩子容易习得，将这些记录下来，给孩子多加练习。这样孩子学起来，比较容易学会，也愿意学，也更建立起孩子说话的信心。男男小朋友就是靠这样的办法，学会一个“斑马”的词汇，扩展到“蚂蚁”、“抹布”“木板”“豹”“积木”等。言语的扩展，一方面要从广度上扩展，会说更多的词，另一方面要从长度上扩展，让孩子说的句子更长。男男先学会的“抱”，再学会的“抱抱”、现在学会了“妈妈抱抱”。

五、 多创设语言表达的环境：

在生活中，要做有心人。时刻用适合孩子年龄的语言来描述孩子正在关注到的物品或者事情。这样我们的语言教学才有意义，孩子学习了语言会灵活地在生活中运用。男男“开门”、“拿”都是这样学会的，现在都会在恰当的环境下应用。

六、 口部定位的治疗:

孩子语言不好，要分析孩子语言不好的原因，其中要观察孩子的口部物理运动是否影响孩子的发音。如果影响的话，就要做相关的口部训练。男男小朋友发音慢、不清晰是口部运动影响的。为此，给男男加入了唇的运动（展唇、圆唇、），舌体的运动（缩舌、抬舌），气息的训练，喂食的治疗。

七、 抓住儿童言语发展的关键期：

0~1岁是言语准备阶段、1~3岁是言语形成阶段、3~7岁是言语发展阶段。在3岁时，是言语的爆发期，家长和老师要抓住这个关键期给孩子做言语训练，会起到事半功倍的效果。男男进步这么快，和正处于言语爆发期有很大的关系。

八、 言语的发展要遵从儿童言语发展的规律：

简单发音——连续音节（bababa,dadada）——叠词——单词句——双词语——完整句

九、 孩子言语进步快需要家长和老师密切的配合

男男的妈妈很配合老师的教学，老师留的家庭作业都是积极完成，老师让准备的教学用品，男男妈都会及时准备好。感谢妈妈的配合，让男男飞快进步。

生活的精彩，总会青睐那些时刻准备着，努力着的人们。或许付出与收获不一定会像速度与路程那样成正比，但也绝对不会成反比，我一直相信——付出过的人就注定会有收获。在陪伴星星路上的我们，一定要坚定地前行，收获属于我们的阳光。