不同石家庄智力障碍的类型和诊断方法有什么？

石家庄智力障碍是一种发育障碍，更早出现在18岁以下的儿童身上。它被定义为智力功能水平(以标准衡量智力测验)远低于平均水平，并导致个人日常生活技能(适应功能)的显著限制。在大多数情况下，它会持续到成年。总的来说，智力障碍的儿童比一般人群中的儿童更晚到达诸如走路和说话这样的发展里程碑。那么不同智力障碍的类型和诊断方法有什么？

不同智力障碍的类型：

轻度智力障碍

大约85%的弱智人口属于轻度弱智。他们的智商得分在50-70之间，他们通常可以获得六年级左右的学术技能。他们可以变得相当自给自足，在某些情况下，在社区和社会支持下独立生活。

中度智力障碍

大约10%的弱智人口被认为是中度弱智。中度弱智者的智商得分在35-55之间。他们可以在适度的监督下完成工作和自理任务。他们通常在童年获得沟通技能，并能够在社区内的监督环境中成功生活和运作，如集体住宅。

严重精神发育迟滞

大约3-4%的智力迟钝人口是严重迟钝的。重度弱智者的智商得分为20-40。他们可能掌握非常基本的自理技能和一些沟通技巧。许多严重石家庄智力障碍的人能够住在集体家里。

极度智力障碍

只有1-2%的弱智人口被归类为重度弱智。智力极度迟钝的人智商低于20-25。在适当的支持和培训下，他们可能能够发展基本的自我护理和沟通技能。他们的发育迟缓通常是由伴随的神经紊乱引起的。极度迟钝的人需要高水平的结构和监督。

诊断

如果怀疑精神发育迟滞，应立即进行全面的体检和病史，以发现症状的任何有机原因。甲状腺机能亢进和苯丙酮尿症等病症是可以治疗的。如果早期发现这些情况，石家庄智力障碍的进展可以被阻止，在某些情况下，可以部分逆转。如果怀疑有脑损伤等神经原因，可将孩子交给神经科医生或神经心理学家进行测试。

完整的医疗、家庭、社会和教育史是根据现有的医疗和学校记录(如果适用)以及与家长的访谈汇编而成的。孩子们接受智力测试来衡量他们的学习能力和智力功能。这些测试包括斯坦福-比奈智力量表韦克斯勒智力量表，韦克斯勒学前和初级智力量表，以及考夫曼儿童评估电池。对于婴儿来说，贝利婴儿发展量表可以用来评估运动、语言和解决问题的技能。与父母或其他照顾者的面谈被用来评估孩子的日常生活、肌肉控制、沟通和社交技能。伍德库克-约翰逊独立行为量表和葡萄园适应行为量表(VABS)经常被用来评估这些技能。