想要提高注意力孤独症儿童该怎么做？

当我们集中注意力时，我们只关注一件事，而忽略了其他事情。注意力集中使用大脑中的特定网络。这是一项随着时间发展的技能。为了集中注意力，我们需要保持警惕。这使我们能够从周围环境中整理出正确的信息，并将这些信息放在一起。集中注意力是石家庄孤独症儿童学习的关键技能。例如，孩子们需要注意老师的指示，以确保他们做事情的方式是正确的。孩子们也需要能够将注意力集中在任务上，以便能够学习。

注意力困难和自闭症谱系障碍

所有的孩子有时会发现很难过滤掉分心的事物，这让他们很难集中注意力。他们很容易被背景噪音、明亮的灯光、饥饿或者脑子里嗡嗡作响的非常有趣的想法分散注意力。孩子们也很容易感到无聊或失去兴趣。

患有自闭症谱系障碍(ASD)的儿童会发现很难专注于他们不感兴趣的事情——例如，涉及共同注意力的活动，比如和看护者一起看书、做拼图，甚至安全地穿过马路。但是他们可以把注意力集中在他们喜欢的事情上。例如，一个热衷于火车的孩子可能能够在设置一些火车轨道时长时间集中注意力。

此外，有时很难吸引孤独症儿童的注意力，尤其是当他们难以进行眼神交流的时候。

患有自闭症障碍的儿童通常还会被诊断为注意缺陷多动障碍。

当孩子注意力不集中时，会导致问题行为。一个孩子没有按照他们被告知的去做，可能看起来像是他们故意表现不好。例如，如果孩子很少听从指示，他们的父母会感到沮丧和愤怒，因为孩子似乎从来不听。这会让孩子心烦意乱，导致像发脾气这样的困难行为。

眼神交流:集中注意力的初步

患有自闭症谱系障碍(ASD)的儿童可以学会集中注意力，并且他们可以通过练习变得更好。

眼神交流是初步教你的孩子如何关注他人，而不仅仅是喜爱的玩具或活动。

为了让你的孩子进行眼神交流，你可以试着叫你孩子的名字，把一个物体放在你孩子的视线范围内，然后把物体移向你的眼睛。你叫他们的名字时，你的孩子会开始看着你的脸。这可能需要很长时间，你可能会发现你需要把这个过程分成几个小步骤。

利用游戏建立注意力技能

玩耍是帮助小儿孤独症学习和发展注意力技能的好方式之一。这里有一些基于游戏的策略，可以帮助你培养孩子的注意力技能。

选择孤独症康复训练活动

你可以从选择孩子觉得自然有趣的活动。例如，如果你的孩子喜欢玩球类游戏，这可能是你的孩子和其他人一起做的一项活动。一起滚球或扔球可以提高注意力和分享注意力，社会参考分享快乐。

还有，有明确目的的短期活动或者目标是好的——例如，用两颗珠子和一根绳子做一条项链。你可以一起戴上一颗珠子，然后让你的孩子戴上第二颗。任务很快就完成了，你可以奖励你的孩子很多崇拜。你可以逐渐增加你孩子的注意力，从一条双珠项链变成一条多珠项链。

另一项活动可能是做拼图。从一个除了一部分已经完成的拼图开始，让你的孩子放入Z后一部分。你可以通过逐渐增加你的孩子放在拼图中的碎片的数量来培养孩子的注意力，直到你的孩子能够注意到整个拼图。

这是一个好主意避免开放式活动比如玩橡皮泥。因为活动没有结束，你的孩子可能会发现很难知道什么时候结束。一个显示孩子需要多长时间集中注意力的视觉计时器会有所帮助。

给出指示

当你和患有自闭症的孩子玩耍时，你需要给出下一步该做什么的指示。以下是给出有效指导的一些技巧:

限制你使用的单词数量——例如，你可以说“匹配形状”，而不是“我希望你把形状放在一起，使它们匹配”。

重复关键词来帮助你的孩子集中注意力——例如，“球”，“滚球”，“接球”，“踢球”。

边玩边聊

玩耍时与孩子交谈和互动可以帮助你吸引并保持孩子的注意力。尝试以下技巧:

模仿你孩子的行为。这会吸引你孩子对你的注意。你的孩子可能会感兴趣，看看你下次是否会再抄一遍。

当你的孩子发出声音或说出一个单词时，重复给你的孩子听。这可以发展持续的互动，让你的孩子更加关注你。

在你和你的孩子玩耍的时候说话。当你谈论你的孩子在做什么时，问问题并给出建议。这可以鼓励你的孩子长时间保持专注。

模化

为了帮助你的孩子保持注意力在任务上，你可以使用建模和手把手的帮助一起做活动。例如，你可以在绳子上放一颗珠子，然后牵着你孩子的手，帮助他们戴上珠子。当你的孩子完成活动时，表扬他们。

进行过渡

如果你需要的话进行过渡从一个活动到另一个活动，警告你的孩子有变化即将来临。孩子们需要时间来转移注意力。基于图片的活动时间表可能会有所帮助。

如果你的孩子理解“如果，那么”语句，你可以用这些来表明活动已经结束，你的孩子可以开始新的生活。使用清晰、简单的语言。例如，你可能会说“首先是形状，然后是气泡”。

如果你的孩子还不明白“如果，那么”的说法，你可以从两个喜欢的活动开始这样当你改变活动时，你的孩子就不会心烦意乱，例如，“先泡泡，然后训练”。这将有助于你的孩子更加专注于你所说的，而不是心烦意乱。如果一项活动既快又容易快速完成，那再好不过了。一旦你的孩子完成了，给他们很多表扬——例如，“全部完成，干得好！