丛恩康复学校
联系人:赵校长
手 机:13722988922
长安校区:石家庄市长安区建华南大街99号杂技团3楼
悦童校区:石家庄市长安区方北路58号剑桥春雨15号楼二层
康复小学:石家庄市长安区中山东路436号
心青年社会服务工作中心:石家庄市裕华区众美绿2期
丛恩慢烘焙:石家庄市裕华区众美绿都3期南门
网址:www.sjzcnkf.com
石家庄自闭症谱系的儿童和年轻人(以及他们的父母和照顾者)每天都面临许多问题和挑战。然而,重要的是要记住,每个自闭症儿童都是一个独立的个体,有特别的需求和能力。正因为如此,他或她会以一种特别的方式经历这些问题,或者根本不会经历这些问题。同样重要的是要记住,一些自闭症患者根本不认为自闭症是一种挑战,这只是他们的方式。下面石家庄自闭症学校来给大家详细介绍下。
核心功能
据报道,自闭症谱系中的儿童和年轻人在两个主要方面有困难。
持续的困难社会交往和社会的相互影响。例如,他们可能会发现很难开始或进行对话,他们可能不理解社会规则,比如离别人有多远,或者他们可能会发现很难交朋友。
行为、兴趣或活动的受限的、重复的模式。例如,他们可能对某样东西产生压倒性的兴趣,他们可能遵循僵化的惯例或仪式,他们可能做重复的身体运动,或者他们可能对某些声音过敏。
共病
石家庄儿童自闭症学校表示,自闭症谱系中的许多儿童和年轻人都有共同发病(共同出现的病症和综合征),这带来了他们自己的问题,并可能使自闭症引起的问题复杂化。例如,有些是共存的
认知问题(例如注意力和集中力,中心一致性,和执行功能)。
发育/神经疾病(例如注意缺陷多动障碍,运动困难和癫痫)。
胃肠问题便秘、腹泻和消化不良。
遗传条件(例如脆性X综合征,结节性硬化症和科妮莉亚·德·兰格综合征)。
学习障碍(尽管许多自闭症患者有正常或高于平均水平智力)。
心理健康问题(例如焦虑,沮丧,和强迫症)。
运动困难包括主要的运动技能(如直立)或精细的运动技能(如用手指和拇指夹住铅笔)。
感官问题(例如听觉和声音灵敏度,视觉障碍)。
适应性和功能性行为(例如睡眠问题或者困难吃和喂)。
此外,自闭症谱系中的一些儿童和年轻人也表现出挑战性和破坏性行为(例如愤怒/攻击性易怒,自残行为和发脾气)。
其他问题
河北自闭症谱系中的一些儿童和年轻人(以及他们的父母和照顾者)努力做一些其他人可能认为理所当然的事情。例如,他们可能会发现很难
找到合适的学校或教育类型。
从学校转到大学或就业。
保持均衡、健康和营养的饮食。
享受休闲和娱乐的机会。
安全独立地旅行。
开始或维持友谊或关系。
此外,他们可能面临排斥,偏见和/或欺凌。
亲属和照顾者
自闭症谱系障碍儿童的亲属和照顾者也面临着问题和难题。例如:
它们可以带着照顾自闭症患者的担心和疲惫。
面对试图应付别人的挫折态度、无知和偏见(自闭症患者自己也面临这个问题)。
因缺乏有关以下方面的高质量信息而感到沮丧干预那会有帮助。
对一些旨在帮助他们的服务质量差感到沮丧。
关注他们或他们的其他孩子是否患有自闭症。