儿童智力语言障碍要进行全方面的训练

语言训练的目的是提高儿童的语言表达能力和理解能力，恢复儿童的语言交际能力。语言疗法的原则是尽快开始干预，为儿童提供好的语言环境，通过综合平台疗法改变儿童语言的各个方面。那么，除了在户外进行专业的智力语言障碍训练外，家庭成员如何在日常生活中帮助孩子呢？

语言训练应在安静、宽敞的环境中进行，尽量避免视觉干扰，不得放置与训练无关的设备，以免影响孩子的注意力。训练的颜色要新鲜，能引起孩子们的兴趣，易于治理。训练频率越高，训练时间越长，效果越大，但应根据孩子的接受能力来确定。训练集中的早晨应该是醒后几个小时，饭后30分钟，30-60分钟，每天一次。训练时，注意孩子的反应，不要一次有太多的科目，以达到治理的目的。

因为行动缓慢的儿童在想说话时，由于肌肉过度紧张，通常会出现发音困难，尤其是脚移动缓慢的儿童。放松疗法的目的是缓解与发音有关的过度肌肉紧张，消去全身过度紧张，放松不自主肌肉，促使呼吸和发音。正确控制呼吸之间的气流是发音的基础。控制呼吸可以减少喉咙肌肉的紧张，促使发音。

正确的发音和发音须通过呼吸来驱动，在发声前形成一些的气压，所以在语言训练前应该进行呼吸训练。运动发育迟缓儿童不仅要单独接受语言训练，还要与物理治理师和职业治理师一起接受综合训练和疗法，以改变其全身功能和呼吸功能。

孩子们需要一个良好的语言环境来学习说话。除了特殊教育，他的家人应该多和他交谈；试着让孩子们开心，或者通过游戏聊天。在培训过程中充分利用反馈技巧。例如，孩子们模仿老师，说出他们所教的，并给他们食物。如果他们不说，就不给食物，以诱导和强迫孩子说话。此外，需要注意的是，培训食品奖应该是一种可以溶解在口腔中的小食品，以免影响儿童的口腔培训过程。