男孩和女孩在语言障碍的发病方面存在显著的性别差异

基于性别的语言障碍在男孩中比女孩更常见。例如，在自闭症中，男孩和女孩在语言障碍的发病方面存在显著的性别差异，在我国，大多数报道的范围在4-5:1到6.5-9:1之间。要积极对语言障碍儿童进行康复训练。

遗传在继发性阅读障碍和特异性接受-表达性阅读障碍中起着重要作用，但遗传可能不会影响早期发作的特异性表达性阅读障碍。

外部因素

复杂的生活经历和不恰当的教育方式。在儿童语言发展的关键时期，特别是在1-3岁的口语发展阶段，混合的语言环境不利于儿童的母语习得。此外，父母的过度溺爱或亲子沟通不足可能会使孩子失去学习语言的机会。

怀孕期间的严重营养不良或慢性消耗性 病症会影响语言中枢的正常发育，导致出生后语言障碍、语言接受(理解)和表达(分娩)的发育延迟。

其他感觉障碍，如视觉和听觉障碍，都会影响到儿童的语言发展，不同的感觉障碍对语言发展的影响程度不同。视觉障碍患者在语言中使用代表位置的名词和代表颜色的形容词方面有明显障碍;而听力障碍会影响儿童的语言感知和语言信息传递，从而导致语言障碍。这种听力障碍可能是由多种原因引起的，比如反复发作的中耳y，这可能会干扰孩子的语言学习过程。

心理因素。心理因素在保持儿童的语言能力方面起着重要作用。许多言语障碍儿童的特点是社会经济地位低、人口多、亲子互动模式存在问题、行为障碍。通常情况下，语言障碍越严重。道德问题就越大。同时，社交和情绪障碍可能导致语言和沟通障碍。儿童时期的心理障碍，如注意力缺陷、多动障碍、品行障碍、叛逆行为问题、情绪障碍、焦虑障碍、抑郁、选择性缄默症、儿童精神fl症等，都会引起个体语言发展问题。有情绪和行为问题的儿童容易受到外部环境中不相关的刺激，导致与他人沟通困难。例如，患有情绪困扰的儿童可能过于关注自己的情绪，而没有心情接受外界的刺激，不愿与他人交流，导致语言发展迟缓。同时，早产儿、低出生体重儿和极低出生体重儿的整体发育滞后也可能影响语言接受能力和发育过程。

综上所述，语言障碍受内外因素的影响，不同年龄的语言延迟影响程度不同。在临床上，语言发育迟缓可分为单纯语言发育迟缓和综合性语言发育迟缓。后者的主要问题通常不是语言发展问题，而是如前所述的听力、视力、脑损伤、智力迟钝等其他问题。对于单纯的语言障碍，往往没有其他明显的问题，但正因为如此，家庭很容易忽视矫正和语言障碍训练机构训练的z佳机会。