自闭症干预方法仍以康复教育和训练为基础大致分为几类

         以现在技术来说治 疗自闭症的特 殊药 物还没有。一些药 物的合理使用在控制儿童的行为问题(如兴奋、冲动、自残、睡眠障碍等)方面取得了一 定的效果，但对于自闭症儿童的主要问题，如社交、沟通能力等，这些药 物并不能起到康 复的作用。因此，自闭症的康 复干预方法仍以康 复教育和训练为基础。

自闭症的治 疗可分为五类:

①结构化的教学。

②基于技能发展的干预;应用行为分析(ABA)，图片交换通信系统(PECS)，人际干预和社会故事。

③生理干预:感觉整合、听觉整合、饮食和生物医学治 疗。

④基于关系的治 疗:地板时间，日出计划。

⑤其他方法:如语言治 疗、职业治 疗、音乐治 疗等。早期诊断和干预可以改 善 自闭症的预后。世界各地已经建立了许多针对自闭症的特 殊教育和培训课程。然而，许多训练方法都有优点和缺点，没有证据表明一种方法比其他方法g好。

       对于自闭症康 复技术人员来说，要掌握多种康 复 方法，根据评估结果和儿童的需要，采取合理的康 复 方法，可以是多种方法的结合。大多数人赞同的任何类型的康 复都将解决自闭症儿童的主要问题，并达到提高他们的社交生活技能和融入主流社会的相同目标。

目前，主要的自闭症康 复方法有:机构康 复、家庭康 复、社区康 复。

社区康 复:根据自闭症儿童的生活环境选择社区资源，按照康 复就近、方便的原则合理利用。例如自闭症儿童如何在社区生活环境中使用社区设施，进入社区幼儿园进行融合教育等。参与社区康 复，特别是综合教育，还需要社区专业康 复指导。普通学前教师要了解自闭症儿童的特点，提供个性化的支持。

自闭症训练机构的主要特点是:可以建立由特 殊教育教师、心理治 疗师、语言治 疗师、感觉整合训练师、音乐教师、社工和家长组成的康 复团队，配备先进完善的评估工具，可以建立多个具有各种康 复功能的工作室，对自闭症儿童进行详细的评估测试和合理的分析。制定详细的康 复计划，科学操作。这种方法更适合自闭症儿童。

家庭自闭症康 复训练:父母是孩子的一任老师，家庭是孩子的终 身学校。利用他们熟悉的家庭环境和亲密的父母教育，让自闭症儿童在熟悉的日常生活中恢复是非常方便和实用的。家庭康 复教育培训需要在学习大量康 复知识、掌握康 复技能、学会观察分析儿童之后，在专业人员的指导下进行。