石家庄多动症机构表明被诊断患有病症的孩子其早期征兆表现在？

       大多数专家觉得儿童多动症病因可能是从出生就存在，但多动症的行为往往直到孩子进入小学才被注意到。石家庄多动症机构认为这种延迟的一个原因是，几乎所有学龄前儿童都经常表现出多动症的核心行为或症状——注意力不集中、冲动和多动——这是他们正常发展的一部分。当其他孩子逐渐开始摆脱这些行为时，多动症儿童却没有。随着时间的推移，这种差异变得越来越明显。

      石家庄多动症培训学校环境会突出孩子注意力不集中、冲动、多动的问题，因为课堂活动需要更多的注意力、耐心和自制力。这些类型的要求在家里或游戏小组中并不常见，所以孩子们在这些环境中可能会有较少的问题。

       通常，多动症的孩子到了7岁，他的父母已经意识到孩子的注意力不集中、活动水平或冲动程度比正常人更严重。你可能已经注意到，你的孩子发现即使你在旁边帮助他，他也几乎不可能在一个练习册上集中注意力，哪怕是很短的时间。或者，当你和多动的8岁孩子在一起的一 天结束后，你仍然会感到疲惫不堪，就像他2岁时一样。

       你的孩子可能会如此频繁地问大人问题，以至于你开始怀疑这是不“正常”的。或者，你可能注意到了，他似乎没有学会社交的细微差别(尊重别人的私人空间，给别人说话的机会)，而他的玩伴们已经开始学会这些了。但是，家长很难判断这样的行为是否只是正常成长过程的一部分(“很多六岁的孩子对作业感到厌烦！”)，问题出现的频率是否更高是因为育儿困难(“可能我在设置限制方面太不一致了。”)，或者这个孩子的气质是否让他远离了血统的一端(“他一直是个难相处的人。”)，但还没到病症的程度。

       这就是为什么，对于一个被诊断患有这种病症的孩子，米国儿科学会建议儿科医生收集孩子在家庭以外至少一个其他主要环境中的行为信息——包括审查教师和石家庄多动症学校专业人员提供的任何报告。通过比较儿童在2个或更多环境中的行为，儿科医生可以开始区分注意力问题的各种原因，如“困难”但正常的性情、无效的育儿方法、不适当的学术环境和其他挑战。她还能在很多情况下确定孩子的行为是否妨碍了他的正常活动——这是诊断的另一个要求。