特殊教育机构

教育过程

教育预防

1、为什么要进行教育预防：

1）与普通教育相比，对特殊儿童的教育，尤其是对残疾儿童的教育，教育投入更大；

2）特殊儿童要付出更大的努力才可能达到或接近正常儿童的成就。采取有效措施，阻止和减少残疾儿童的出现是非常必要的。

2、具体措施包括：

1）开展婚前教育，使青年男女充分地认识到结婚、生育的责任和义务以及有关婚后生活的常识。

2）开展有关优生优育的知识宣传，禁止近亲结婚，大力提倡婚前检查，对有遗传疾病的夫妇提供咨询和帮助。

3）加强孕妇产前检查，采取相应的方法来减少残疾儿童的出生率。

4）加强产后的医疗保健工作，防止疾病感染，大力宣传儿童保健，加强儿童免疫。

教育诊断

特殊教育的教育诊断小组由教育工作者、医务人员和儿童家长三方面人员组成。他们采用仪器检查、量表测定、学绩考评、访问调查等多种途径来探讨儿童的教育需要，确定是否属于特殊儿童，属于哪一类的特殊儿童，并根据诊断的结果为儿童安排适当的教育环境。

教育训练

被诊断为需要接受特殊教育的儿童，就应该被安置到更少受限制的相应班级与学校接受一定的教育训练。教育训练是特殊儿童在一定的教育环境下接受指导，逐渐改变自己的行为方式，增长知识、发展技能、提高适应能力的过程。教育训练是特殊教育全过程的核心。

职业培训

特殊教育是一个系统的工程。为了特殊儿童的毕生发展，社会有责任对特殊儿童进行职业培训，使他们能够成为既有生活自理能力又能为社会作出一定贡献的自食其力的公民。