石家庄儿童孤独症

石家庄孤独症，俗称“自闭症”，关于这种病，我们到底了解多少呢，是否跟我们想象的一样呢，下面就是一些关于孤独症的一些知识，你可以与你的妈妈、孩子的老师、以及任何一个问“孤独症到底是什么？”的人分享。

1、石家庄自闭症是一种疾病

自闭症是一种疾病，而是一种发育障碍。 这是一个复杂的条件下，可以由不同的大脑或其他生物因素的发展所造成。孤独症患者的病症程度可能有轻有重。所以，有些患者可能很聪明，说话滔滔不绝；而另 一些患者可能心智迟钝，有些可能无语言。自闭症不能治愈，自闭症儿童长大成为成年人患有自闭症。一般来说，一个孤独症患者一生都会有孤独症。

2、孤独症的成因有很多说法，但是没有共识

父母的排斥和虐待儿童造成自闭症？当然不是！自闭症有教养或父母如何对待自己的孩子没有关系。你可能从电视上或其他新闻渠道听到或读到 了对孤独症成因的各种说法，包括理论的范围从婴儿疫苗中的汞到遗传到父母的年龄等等，不一而足。目前，大多数研究人员认为，孤独症由遗传和环境因素共同造 成——极有可能不同的症状有不同的成因。

3、自闭症患者不爱学习，不愿意和他人接触

如果孩子与自闭症正确的帮助和支持，他或她来充分发挥其潜力。有自闭症的人往往喜欢有朋友，但有麻烦，因为他们的条件。有自闭症的人同样是有感情的，但表示感情对他们来说有困难。如果孩子与自闭症正确的帮助和支持，他或她来充分发挥其潜力。

4、所有的人都患有自闭症的特殊能力

几乎所有的孤独症患者都有不少优点，但并非全部。孤独症患者是一些直率、少评判他人、专心致志的人；他们还是某些职业的理想人选。有自闭 症的人往往有能力把重点放在了很长一段时间的主题。这种集中的能力可以变成一个如数学领域的专家，但不是所有的孤独症患者都能取得这样的成就，很多人除了 有孤独症，在许多方面就是一个普通的平凡人。

5、对患有孤独症的儿童，没有“好的学校”

你也许听说过有办得很好的“孤独症患者学校，”或者读到过某个孤独症儿童在某种教学环境里有很大进步的故事。虽然有的环境对某个孩子非常适合， 但是每个孤独症孩子都是不一样的。即使是在理想的情况下，把孤独症儿童“吸纳” 进普通班级也许不是好的选择。关于教育孤独症患者孩子的决定，一般是由父母、老师、校长以及熟悉孩子的治疗师共同协商做出的。

6、孤独症的疗法很多——但是没有“治愈”方法

到目前为止医学界的观点是，我们还没有治愈孤独症的办法。这并不等于说孤独症患者的情况就根本不会改善，因为实际上很多患者都会有很大的进步。 孤独症患者也有能力学习和掌握一些方法来克服他们的困难，甚至能利用自己的特长做事。但即使他们学会了一些技能，他们仍然有孤独症，也就是说他们的想法和 感知仍然与众不同。目前有各种各样针对孤独症儿童的疗法。这些疗法可能是生物医学的，感官的，行为的，发育的，或者是基于艺术的方式。有的疗法对某些孩子 有效，而对另一些孩子就无效，这取决于孩子的具体情况。

7、孤独症家庭需要帮助和支持

对父母来说，孩子即使是“高功能”孤独症也是一个很大的挑战。如果是“低功能”孤独症则有可能使整个家庭陷入危机。这些家庭可能正在承受着巨大 的压力，他们需要朋友、亲戚以及相关服务提供者不带评判眼光的所有可能的协助。 为这种家庭提供“替换服务”(由非家人暂时照料孤独症孩子，让家庭成员得以休息调整)。很可能会挽救一个婚姻或者拯救整个家庭！

8、阿斯伯格综合症是高功能型的孤独症

阿斯伯格综合症(AS)被认为是孤独症谱系的一部分。阿斯伯格综合症与高功能自闭症的区别是：阿斯伯格综合症患者语言正常发育，高功能自闭 症患者则有语言发育迟缓的问题。阿斯伯格综合症患者一般非常聪明，并且语言能力很好，聪明，但是存在非常显著的社交能力低下(这就是为什么埃斯伯格综合症 也被称为 也被称为“极客综合症”)。